Un nuevo estudio patrocinado por Samsung revela que a los profesores les preocupa que la IA reemplace las habilidades de pensamiento crítico, aunque reconocen su potencial para mejorar los resultados del aprendizaje.
por Spencer Chin
- De un vistazo
- Pocos profesores creen que los estudiantes estén preparados para un futuro impulsado por la IA.
- La mayor preocupación de los profesores: que los alumnos dependan demasiado de la IA en detrimento del pensamiento crítico.
- La mayoría de los docentes afirman no haber recibido suficiente formación en IA, especialmente en escuelas con pocos recursos.
- La formación en IA hace que los profesores tengan más confianza, sean más favorables y más propensos a ver sus beneficios para los alumnos.
- Presentar la IA como una fuerza para el bien social aumenta la disposición de los profesores a utilizarla.
- La mayoría de los docentes coinciden en que la IA puede mejorar la enseñanza, reducir las desigualdades educativas y ampliar el acceso a la educación.
De un vistazo
- La mayoría de los docentes carecen de formación formal en IA, especialmente en las escuelas con pocos recursos.
- Es más probable que los docentes con formación en IA observen beneficios en el aprendizaje de los alumnos.
- La IA podría ayudar a reducir las desigualdades educativas mediante el apoyo personalizado.
Con la rápida expansión de la IA en numerosos ámbitos de la sociedad, ¿qué amenaza supone para los planes de estudio escolares y para los docentes que los elaboran e imparten? No es de extrañar que a los profesores les preocupe que los alumnos se vuelvan tan dependientes de la IA que sus habilidades de pensamiento crítico se vean perjudicadas. Al mismo tiempo, creen que las herramientas de IA pueden ser un recurso didáctico útil si se desarrollan y utilizan adecuadamente.
Estos son algunos de los hallazgos principales de un estudio patrocinado por Samsung y realizado en línea por HarrisX en octubre de 2025, en el que se encuestó a 620 profesores de escuelas secundarias y preparatorias públicas de todo Estados Unidos.
Aquí tenéis algunos de los aspectos más destacados del estudio:
Pocos profesores creen que los estudiantes estén preparados para un futuro impulsado por la IA.
- El 88% de los profesores afirma que la IA será importante para el futuro de sus alumnos.
- El 93% afirma que sus alumnos ya utilizan la IA, y el 76% cree que la utilizan con frecuencia.
- El 61% afirma que los estudiantes están preparados para tener éxito en un mercado laboral moldeado por la IA, pero solo el 13% cree estar muy preparado.
- Los profesores de escuelas con buenos recursos (72%) tienen una probabilidad significativamente mayor de decir que sus alumnos están preparados que los de escuelas con pocos recursos (42%).
La mayor preocupación de los profesores: que los alumnos dependan demasiado de la IA en detrimento del pensamiento crítico.
- El 81% teme que la IA reemplace las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes.
- El 81% también teme que los estudiantes dependan más de la IA que de sus habilidades de pensamiento crítico.
- El 77% afirma que el uso de la IA podría provocar que los estudiantes dejen de pensar por sí mismos.
La mayoría de los docentes afirman no haber recibido suficiente formación en IA, especialmente en escuelas con pocos recursos.
- El 53% de los docentes no ha recibido formación reglada sobre el uso de la IA en las aulas, cifra que asciende al 64% en los centros educativos con pocos recursos.
- Solo el 11% ha recibido más de 15 horas de formación o desarrollo profesional.
- El 63% afirma no haber recibido la formación necesaria para utilizar la IA de forma eficaz en el aula.
- El 75% afirma que los talleres prácticos aumentarían su confianza en el uso de la IA, y el 73% afirma que los tutoriales paso a paso serían de gran ayuda.
La formación en IA hace que los profesores tengan más confianza, sean más favorables y más propensos a ver sus beneficios para los alumnos.
- El 87% de los docentes capacitados están a favor de la IA, en comparación con el 55% de los que no han recibido capacitación.
- El 87% de los docentes capacitados considera apropiado utilizar la IA en su trabajo, frente al 65% de quienes no tienen formación en IA.
- Los profesores capacitados también son más propensos a creer que sus alumnos están preparados para el futuro impulsado por la IA (76% frente a 49%).
- El 85% de los docentes capacitados creen que la IA puede ayudar a preparar a los estudiantes para futuros empleos, en comparación con el 59% de aquellos sin capacitación.
- El 84% de los docentes capacitados cree que la IA puede mejorar la accesibilidad y la inclusión de los estudiantes, frente al 60% de quienes no tienen formación en IA.
- El 88% de los docentes capacitados cree que la IA puede mejorar las experiencias y los resultados del aprendizaje, frente al 67% de aquellos sin formación en IA.
- El 85% de los docentes capacitados cree que la IA puede ayudar a reducir las brechas de aprendizaje de los estudiantes mediante un apoyo más individualizado, frente al 63% de aquellos sin formación en IA.
Presentar la IA como una fuerza para el bien social aumenta la disposición de los profesores a utilizarla.
La mayoría de los docentes coinciden en que la IA puede mejorar la enseñanza, reducir las desigualdades educativas y ampliar el acceso a la educación.
- El 81% cree que la IA puede mejorar la eficacia de la enseñanza; el 75% afirma que puede potenciar el desarrollo profesional de los docentes.
- El 77% afirma que la IA puede mejorar los resultados del aprendizaje; el 73% opina que puede ayudar a reducir las brechas en el aprendizaje de los estudiantes mediante un apoyo más individualizado.
- El 71% también cree que la IA puede mejorar la accesibilidad y la inclusión para los estudiantes.
Por su parte, Samsung, en colaboración con la Fundación Mark Cuban, ofrece recursos gratuitos de capacitación en IA a docentes de todo el país, diseñados para que comprendan, introduzcan y apliquen con confianza los conceptos de IA en el aula. La iniciativa Samsung Solve for Tomorrow proporciona a las aulas de 6.º a 12.º grado la tecnología, la capacitación y la mentoría necesarias para aplicar las habilidades STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) a problemas reales en sus comunidades.
Según Samsung, su programa Solve for Tomorrow ha proporcionado a las escuelas estadounidenses más de 29 millones de dólares en tecnología y recursos didácticos de Samsung, llegando a más de 2,9 millones de jóvenes participantes en todo el mundo. Se anima a las aulas a presentar su solicitud para el concurso de este año antes de la fecha límite ampliada del 24 de noviembre de 2025.