Nacida el 9 de diciembre de 1906, Grace Murray Hopper fue, entre otras cosas, una brillante matemática y científica informática; una oficial de alto rango de la Marina de los Estados Unidos; y una talentosa profesora y comunicadora. Por eso no es difícil entender por qué sus subordinados de la Marina la apodaron en su día “Amazing Grace”. La nativa de Nueva York murió en 1992 a los 85 años, pero sus contribuciones pioneras dejaron una huella indeleble en el mundo.
Todo el mundo sabe que la aritmética es cierta: 2 + 2 = 4. Pero, sorprendentemente, no sabemos por quées cierta.
Mucha gente piensa que las matemáticas son un invento humano. Para esta forma de pensar, las matemáticas son como un lenguaje: pueden describir cosas reales en el mundo, pero no “existen” fuera de la mente de las personas que las usan.
Los factores psicosociales tienen un gran impacto en el rendimiento académico en matemáticas. Influyen mucho el autoconcepto, basado en las calificaciones previas, y las estrategias de aprendizaje.
Los padres desempeñan un papel fundamental en la enseñanza temprana de matemáticas de sus hijos: no solo pueden proporcionar juguetes y entretenimientos relacionados con las matemáticas, sino que pueden convertirse en el modelo que demuestra cómo se aplican a las actividades cotidianas.
“Hace mucho, mucho tiempo…”. Así comienza siempre una narración prometedora, un cuento al que nos entregamos incondicionalmente, sobre todo si confiamos en las habilidades de quien pone voz, ilustra o firma tan sugerentes palabras. Este cuento, el que les quiero contar, empezaría realmente así: “Hace mucho, mucho tiempo, el ser humano no sabía leer, ni escribir, ni contar…”.
Es muy probable que haya oído hablar de la dislexia, pero, ¿le suena un trastorno llamado discalculia?
Seguramente todos hemos oído decir frases contrapuestas como “las matemáticas se me dan fatal desde pequeño, yo es que soy de letras” o “las matemáticas me gustan mucho, son como un reto para mí”.
La competencia matemática, entendida como la aplicación de conceptos y procedimientos matemáticos para la resolución de problemas en contextos reales, es muy importante para la formación integral del alumno.
Aunque no ha sido la palabra del año, porque la pandemia lo anula todo, cada vez usamos más la palabra “algoritmo” en nuestros trabajos, en nuestro ocio, en nuestras vidas.