Hay menos niñas que niños con trastornos o dificultades de aprendizaje o desarrollo que inciden en su rendimiento académico. ¿Están infradiagnosticadas? ¿Por qué?
Category: 0801 – Psicología
“Llámame gorda, no me llames obesa”: las redes sociales como caldo de cultivo de la gordofobia
La comunidad médica tiene claro que la obesidad es un factor de riesgo que puede desembocar en enfermedades graves como la diabetes tipo 2, enfermedades renales, hígado graso, cáncer y múltiples morbilidades.
Cómo enseñar ‘ignorancia crítica’ y ‘humildad epistémica’, las armas contra la desinformación
Las clases de ciencias son el lugar y momento idóneos para enseñar al alumnado a ejercer su capacidad crítica ante la avalancha de información.
Por qué es importante no sobreproteger a los niños y permitir ciertos riesgos
Desde una perspectiva educativa, el riesgo se entiende como sinónimo de exploración. Los humanos, durante toda nuestra vida, debemos adaptarnos al mundo físico y social que nos rodea. La exploración mediante los sentidos (vista, oído, tacto, olfato y gusto) brinda a los niños y las niñas la posibilidad de conocer las propiedades y la funcionalidad de los objetos, así como construir un sentido del mundo y entender qué implica formar parte de él.
Cómo criar a niños y adolescentes autónomos
La educación tiene como uno de sus pilares fundamentales el desarrollo de la autonomía personal. Un niño o niña autónomo es aquel que, dentro de las capacidades esperadas para su edad y contexto sociocultural, puede realizar por sí mismo tareas y actividades propias de su vida diaria, así como desarrollar la capacidad de pensar críticamente.
Así consiguió Finlandia reducir a la mitad su tasa de suicidios
En un par de décadas, Finlandia ha reducido su tasa de suicidios a la mitad. ¿Cuál ha sido su fórmula mágica? ¿Podemos emularles?
Autolesiones en jóvenes: ¿afecta solo a personas con problemas de salud mental?
La autolesión no suicida aumenta entre jóvenes de 12 a 25 años. Afecta a personas con y sin problemas de salud mental, pero es más común en aquellas con trastornos psicológicos. La regulación emocional deficiente y situaciones como el ‘bullying’ están asociadas a este problema.
¿Somos libres o estamos esclavizados por el destino? La neurociencia del libre albedrío
Según muchos neurocientíficos, es absurdo pensar que somos dueños de nuestros actos, ya que el comportamiento humano está condicionado por múltiples determinantes biológicos y ambientales. ¿Existe algún resquicio para la libertad?
El libre albedrío, una ilusión adaptativa que nos transformó como especie
El libre albedrío nos ha servido como especie para aprender de nuestros errores, condicionar nuestro comportamiento futuro y convertirnos en una especie cultural.
Una nueva ciencia de la emoción
Implicaciones para los trastornos neurológicos funcionales. Las categorías conceptuales son resúmenes comprimidos que clasifican las señales físicas (sensoriales) y les asignan un significado (emocional o somático)