Cada vez que los científicos presentan una innovación biológica revolucionaria, parece como si hubiera un crescendo de ruido
Actualidad y tendencias en la Gestión del Conocimiento Global.
Cada vez que los científicos presentan una innovación biológica revolucionaria, parece como si hubiera un crescendo de ruido
La pandemia de Covid-19, la invasión de Ucrania, la tendencia hacia la autocracia y las desigualdades económicas desafían la relevancia del Foro Económico Mundial.
Al entrar en el invierno, los analistas militares esperaban que los combates en Ucrania se ralentizaran, ya que el terreno húmedo y nevado dificultaba demasiado que Rusia o Ucrania hicieran grandes esfuerzos ofensivos. Efectivamente, las líneas territoriales se han mantenido prácticamente iguales desde una exitosa ofensiva ucraniana a fines del verano y el otoño.
La profesora británica Sonia Livingstone es una de las mayores expertas globales en menores y digitalización. “Hay poca evidencia de grandes problemas en las nuevas generaciones”
¿Te imaginas comprar un tuit o un momento icónico en la historia del cine y que fuera solo tuyo? Los NFT lo hacen posible pero, ¿qué hay detrás de estos “productos” de los que cada vez se habla más? ¿Son una inversión segura
¿Qué es realmente el Internet de las Cosas? Es la conexión digital de cualquier objeto o cosa cotidiana con Internet y las nuevas tecnologías. Por esta razón, el Internet de las Cosas acerca cosas cotidianas importantes a las personas mayores, ya que ofrece aplicaciones al servicio de este sector tan alejado y necesitado de la era digital.
La gestión del conocimiento juega un papel importante en el lugar de trabajo digital, pero KM no se trata solo de administrar aplicaciones y repositorios basados en la nube.
Después de leer esta guía, podrás entender cómo funciona un fondo de Venture Capital en Latinoamérica y la estructura de incentivos bajo la que toma sus decisiones de inversión. Empecemos.
Como señala Lars Chittka en los primeros capítulos de La mente de una abeja, la atribución de emociones y experiencias humanas se consideraba ingenuidad e ignorancia; antropomorfismo era una mala palabra.
El debate sobre la formación universitaria está más vivo que nunca, y se insiste por activa y por pasiva en una idea que, grosso modo, podemos enunciar de la siguiente manera: nuestros estudiantes viven en una realidad que demanda competencias, tanto transversales o genéricas como específicas, según sea el ámbito de conocimiento. Conclusión: la pedagogía universitaria debe adaptarse a la actual situación que se le plantea.
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