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Category: 0709 – KM: Gestión del Conocimiento y Educación
070901 - Juegos(21)
¿Cómo se utilizan los sistemas de lecciones aprendidas y cómo se pueden mejorar? Software BIM
En una investigación reciente publicada en la revista Issues in Information Systems , Benjamin X. Hou y Omar El-Gayar, de la Universidad Estatal de Dakota, analizan qué tecnologías se utilizan para los sistemas de lecciones aprendidas y qué tipos de conocimientos respaldan estos sistemas. A partir de esto, formulan recomendaciones para realizar mejoras y realizar más investigaciones.
Taller Región Plateada: Riesgos Laborales y de Usuarios
Al tratar sobre los riesgos laborales en el trabajo es necesario conocer varios conceptos que se deben tener claro para definir su alcance e importancia en la prevención de accidentes laborales, especialmente en el aspecto de aplicabilidad en las empresas.
Reseña del libro: Principios de auditoría del conocimiento, fundamentos para la implementación de la gestión del conocimiento,
La mejor idea que puedo darles sobre el libro de Patrick Lambe es que, en lugar de leer esta reseña, lean este maravilloso libro en su totalidad.
Una propuesta para la gestión abierta del conocimiento
La innovación abierta se ha convertido en una tendencia clave en la teoría y la práctica de la innovación. Se puede describir como “la combinación de ideas internas y externas, así como de vías internas y externas de acceso al mercado para avanzar en el desarrollo de nuevas tecnologías”.
Romper la maldición de los recursos: una perspectiva de gestión del conocimiento
La maldición de los recursos es un concepto económico que puede interpretarse desde una perspectiva de gestión del conocimiento. Este análisis comienza con una mirada al Índice de Innovación Global de las naciones nórdicas, para luego ahondar en una perspectiva de gestión del conocimiento y explorar las implicaciones a través de las teorías de la adherencia del conocimiento, la inercia organizacional y las capacidades dinámicas.
¿Puede ser malo tener más conocimiento?
¿Puede ser malo tener más conocimientos? Los investigadores de la Universidad de Cornell afirman que sí, sobre todo cuando la gente los utiliza para su propio beneficio en lugar de para el bien común.
Finalizada y publicada la cuarta edición de la Agenda de Conocimiento para el Desarrollo
Nos complace anunciar que la cuarta edición de la Agenda del Conocimiento para el Desarrollo ya está finalizada y publicada.
Más allá de DIKW y SECI: conceptualización del conocimiento como flujos dinámicos
La revisión histórica de 2023 1 sobre el pasado y el futuro de la investigación y la práctica de la gestión del conocimiento (GC), John Edwards y Antti Lönnqvist advierten sobre la continua dependencia excesiva de modelos bien conocidos de los primeros días de la GC.
Cómo fomentar la toma de decisiones basada en evidencia
La toma de decisiones basada en evidencias (EBDM, por sus siglas en inglés), la práctica de utilizar la mejor evidencia disponible de diversas fuentes para orientar las decisiones, es esencial para el éxito de cualquier organización.